Il principale obiettivo di questo progetto \u00e8 sviluppare una cultura comportamentale e aumentare la conoscenza e le abilit\u00e0 degli studenti delle scuole primarie e secondarie nel rispondere alle emergenze, ad esempio disastri e crisi naturali o istigati dall\u2019uomo, rispondendo al cambiamento ambientale in Europa, basandosi su approcci moderni e sul costruttivismo sociale attraverso l\u2019impiego di strumenti informatici.<\/p>\n\n\n\n
Questo progetto verr\u00e0 realizzato attraverso l\u2019implementazione di 6 attivit\u00e0, incluso lo sviluppo di 5 prodotti intellettuali e le attivit\u00e0 di pilotaggio per testare la piattaforma e il gioco interattivo con i rappresentanti dei gruppi target. Le attivit\u00e0, a livello generale, sono:<\/p>\n\n\n\n
Azione 1 \u201cModello Olistico Educativo e di Training\u201d \u2013 che include un\u2019analisi desk della situazione nei paesi partner riguardo lo studio del livello di rilevanza del tema della \u201csicurezza\u201d nei modelli educativi, l\u2019analisi dei modelli di formazione, la preparazione di materiali e contenuti da includere nella piattaforma, nei corsi online e nel manuale;<\/p>\n\n\n\n
Azione 2 \u201cPiattaforma di e-learning\u201d \u2013 sviluppo di una piattaforma per l\u2019apprendimento FAD basata sulle moderne tecnologie informatiche dove verranno caricati materiali per lo studio autonomo e modelli per l\u2019auto valutazione dell\u2019apprendimento;<\/p>\n\n\n\n
Azione 3 \u201cCorsi Online\u201d \u2013 sviluppo di 3 corsi su 6 differenti aree tematiche \u2013 disastri naturali (terremoti, inondazioni, incendi), disastri istigati dall\u2019uomo (terrorismo, episodi di violenza) e primo soccorso;<\/p>\n\n\n\n
Azione 4 \u201cGioco educativo\u201d \u2013 sviluppo di un gioco che copra gli argomenti trattati \u2013 disastri istigati dall\u2019uomo e naturali \u2013 con l\u2019obiettivo di formare una cultura e rendere gli studenti autonomi nelle reazioni a tali situazioni;<\/p>\n\n\n\n
Azione 5 \u201cPilotaggio\u201d \u2013 pilotaggio della piattaforma e del gioco on-line con gli studenti per determinare l\u2019impatto e gli effetti dell\u2019applicazione degli approcci formativi del progetto; <\/p>\n\n\n\n
Azione 6 \u201cManuale\u201d \u2013 sviluppo di un manuale suddiviso in due parti \u2013 istruzioni per creare un ambiente sicuro a scuola e curricula per includere il tema della sicurezza nel processo di apprendimento.<\/p>\n\n\n\n
Uno strumento molto importante per migliorare l\u2019impatto formativo del progetto NHD PLAY sono gli strumenti di gaming, ingrediente principale della piattaforma NHD PLAY. La piattaforma semplifica lo sviluppo di un ampio numero di giochi, quiz e altri strumenti di gioco. Gli strumenti variano da semplici quiz a giochi pi\u00f9 complessi, basati su regole, svolti da pi\u00f9 utenti contemporaneamente e sensibili al contesto. Per rispondere alle esigenze di un training specialistico, NHD PLAY adotter\u00e0 un sistema di gestione dell\u2019apprendimento che render\u00e0 possibile un training sia in locale (sul campo) sia in remoto (ad esempio, apprendimento a distanza). L\u2019apprendimento a distanza \u00e8 strutturato in 3 corsi in sei diverse aree tematiche \u2013 disastri naturali (terremoti, inondazioni, incendi), disastri istigati dall\u2019uomo (terrorismo, violenza) e primo soccorso. I corsi verrano resi disponibili ai partecipanti come materiale interattivo multilingua, adatti all\u2019autovalutazione e arricchiti da contenuti digitali. I corsi saranno sviluppati anche per rispondere alle esigenze di diverse categorie di utenti (ad esempio, studenti con disabilit\u00e0). Un ulteriore strumento innovativo \u00e8 il gioco di NHD PLAY. Il gioco \u00e8 un elemento essenziale dell\u2019architettura di progetto in quanto aumenta l\u2019impatto educativo dell\u2019intera piattaforma. Il social gaming \u00e8 un campo emergente particolarmente importante, che promuove in modo significativo gli obiettivi educativi nel quadro tematico in oggetto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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